警示教育是全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)加強(qiáng)警示教育作出重要指示。2024年5月，習(xí)近平總書(shū)記在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)警示教育，抓好以案促學(xué)、以案說(shuō)紀(jì)，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺(jué)。”山東牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托要求，堅(jiān)持把警示教育作為一體推進(jìn)“三不腐”的重要抓手，著力構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)、分層分類、多元立體的警示教育閉環(huán)，引導(dǎo)黨員干部筑牢拒腐防變思想防線。

　　構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的教育機(jī)制

　　山東把警示教育作為推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要內(nèi)容，系統(tǒng)安排部署、凝聚工作合力，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委組織協(xié)調(diào)、部門(mén)密切配合、發(fā)案單位具體落實(shí)的工作機(jī)制，推動(dòng)警示教育常態(tài)長(zhǎng)效有序開(kāi)展。

　　強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。山東省委常委會(huì)高度重視警示教育工作，每年聽(tīng)取警示教育專題匯報(bào)，將其納入理論學(xué)習(xí)中心組必學(xué)內(nèi)容，省委常委同志集體到省廉政教育館接受警示教育，為全省各級(jí)黨組織作出示范；將警示教育納入全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任考核，列入巡視巡察工作內(nèi)容，連續(xù)四年召開(kāi)貫通省市縣鄉(xiāng)四級(jí)的警示教育會(huì)，組織觀看警示教育片、通報(bào)典型案例，推動(dòng)形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。為進(jìn)一步壓實(shí)各級(jí)責(zé)任，推動(dòng)警示教育常態(tài)長(zhǎng)效，山東省委于今年年初提出制定加強(qiáng)全省警示教育工作的意見(jiàn)，將其列入省委常委會(huì)、省委全面深化改革委員會(huì)、黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組年度工作要點(diǎn)。

　　強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)。山東省紀(jì)委監(jiān)委要求全省各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)充分履行組織協(xié)調(diào)職責(zé)，通過(guò)清廉建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議，定期組織成員單位研究會(huì)商，聽(tīng)取警示教育工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)信息溝通、情況交流、督促指導(dǎo)。協(xié)調(diào)組織、宣傳、黨校、法院、檢察院、新聞媒體以及案發(fā)單位等在干部教育培訓(xùn)、新聞宣傳、庭審旁聽(tīng)和專題片攝制等方面密切配合，形成工作合力。

　　強(qiáng)化內(nèi)部貫通。為進(jìn)一步突出警示教育的針對(duì)性和實(shí)效性，山東省紀(jì)委監(jiān)委建立完善由宣傳部牽頭，案件審理、案件監(jiān)督管理、監(jiān)督檢查、審查調(diào)查、派駐機(jī)構(gòu)等積極協(xié)助配合的工作機(jī)制，理順和規(guī)范警示教育專題片攝制、警示教育讀本編印、案件信息發(fā)布、通報(bào)曝光等工作流程。

　　用好分層分類、精準(zhǔn)滴灌的教育策略

　　警示教育既不能“大水漫灌”，也不能“一張藥方管到底”。山東省紀(jì)委監(jiān)委聚焦現(xiàn)實(shí)需求和崗位風(fēng)險(xiǎn)，緊盯“關(guān)鍵少數(shù)”、年輕干部、行業(yè)系統(tǒng)，豐富完善形式、做實(shí)做細(xì)日常、探索精準(zhǔn)推送，持續(xù)提升警示教育的精準(zhǔn)性、針對(duì)性和震懾力。

　　聚焦“關(guān)鍵少數(shù)”。將查處的某國(guó)有企業(yè)“一把手”嚴(yán)重違紀(jì)違法案件作為風(fēng)腐同查同治典型案例，制作警示教育片在省委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)時(shí)播放。針對(duì)查處的省管干部嚴(yán)重違紀(jì)違法案件暴露出的問(wèn)題，起草《致全省省管領(lǐng)導(dǎo)干部的一封信》，發(fā)省委委員、候補(bǔ)委員，以警示促自覺(jué)、以規(guī)范強(qiáng)自律。制發(fā)《黨員干部廉潔自律提示卡》，涵蓋黨紀(jì)國(guó)法要求、廉潔自律準(zhǔn)則等內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了、便于攜帶，發(fā)放給廣大黨員干部，提醒時(shí)刻保持清醒頭腦，堅(jiān)守廉潔底線。持續(xù)開(kāi)展省紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人與下級(jí)黨委（黨組）“一把手”黨內(nèi)談話，督促嚴(yán)于律己、嚴(yán)負(fù)其責(zé)、嚴(yán)管所轄。

　　管在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。突出節(jié)日節(jié)點(diǎn)，在元旦、春節(jié)、端午、中秋、國(guó)慶等節(jié)日前夕，開(kāi)展廉潔過(guò)節(jié)提醒，運(yùn)用網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，及時(shí)通報(bào)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型問(wèn)題等，引導(dǎo)廣大黨員干部深刻汲取教訓(xùn)、嚴(yán)守紀(jì)律底線。關(guān)注干部成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)，前移監(jiān)督關(guān)口，開(kāi)展全覆蓋談心談話，做到入職和崗位變動(dòng)必談、出現(xiàn)苗頭性傾向性問(wèn)題必談、受到組織處理或黨紀(jì)政務(wù)處分必談、家庭發(fā)生變故必談。

　　緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域。聚焦國(guó)企、高校、金融、醫(yī)藥、招投標(biāo)等權(quán)力集中、資金密集、資源富集領(lǐng)域，通過(guò)召開(kāi)警示教育會(huì)、拍攝警示教育片、旁聽(tīng)庭審、參觀廉政教育基地等方式，全方位推進(jìn)警示教育，督促深入對(duì)照剖析、從嚴(yán)檢身正己。聚焦新型腐敗和隱性腐敗，分析政商“旋轉(zhuǎn)門(mén)”“影子股東”“影子公司”“期權(quán)腐敗”等新型腐敗和隱性腐敗的表現(xiàn)形式、行為特點(diǎn)，揭開(kāi)“新”和“隱”背后的腐敗本質(zhì)，選取查處的典型案例，攝制專題警示教育片，通過(guò)涉案人員現(xiàn)身說(shuō)法，剖析其違紀(jì)違法行為和思想蛻變過(guò)程，在警示教育會(huì)上播放，發(fā)全省各級(jí)黨組織和黨員干部觀看。

　　打造多元立體、直擊人心的教育矩陣

　　山東省紀(jì)委監(jiān)委在用好傳統(tǒng)警示教育方式的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新形式載體，探索運(yùn)用更加形象、直觀、具體的表現(xiàn)形式和立體化、多元化的傳播手段，發(fā)揮警示教育震懾警醒、啟示教化作用，力求以理服人、以情感人。

　　打造精品資源庫(kù)，豐富內(nèi)容供給。在分類整理各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)拍攝制作的視頻資料和審查調(diào)查對(duì)象懺悔書(shū)、案件剖析材料的基礎(chǔ)上，依托“青未了”杯廉潔文化作品創(chuàng)作大賽，征集創(chuàng)作一批兼具政治性、思想性、藝術(shù)性的數(shù)字媒體、戲曲電影和美術(shù)文創(chuàng)作品，建立正向激勵(lì)和反面警示兩個(gè)教育資源庫(kù)，為各級(jí)黨組織開(kāi)展教育提供豐富素材。

　　拓展沉浸式體驗(yàn)，增強(qiáng)情感共鳴。將典型案例中富有感染力、穿透力的要素深挖活用，用好其中感人至深的細(xì)節(jié)和故事，改編為情景式警示教育課，讓教育對(duì)象身臨其境、感同身受。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)警示教育，組織黨員干部到監(jiān)獄參觀，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，把“看在眼里的教訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“刻在心底的敬畏”。

　　融合線上線下平臺(tái)，強(qiáng)化覆蓋滲透。在線上，依托省、市、縣三級(jí)紀(jì)委監(jiān)委微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站，打造多元立體的線上警示教育矩陣，組織開(kāi)展警示教育展館“云參觀”、“清廉山東”紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽、“掌上的紀(jì)律體檢”等系列活動(dòng)，讓黨員干部隨時(shí)隨地接受警示教育。在線下，充分發(fā)揮各級(jí)各類教育陣地作用，開(kāi)發(fā)“警示教育+廉潔教育+家風(fēng)教育”教育模式，根據(jù)受教育群體的行業(yè)、領(lǐng)域特點(diǎn)，提升教育精準(zhǔn)性；依托全省165處廉潔教育陣地，開(kāi)發(fā)集“傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)、紅色基因傳承、先進(jìn)文化激勵(lì)”于一體的3條教育路線，提升教育的體系化和感染力。（山東省紀(jì)委監(jiān)委宣傳部）